为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》心理健康教育部署，落实教育部“健康第一”工作要求，扎实推进立德树人根本任务，结合我校第20届 “5・25”心理健康月工作安排，日前，我校举办“守心护航”心理育人技能专题培训会。
本次培训特邀北京幸福公益基金会副秘书长、原清华大学社科院社会心理服务研究中心讲师、积极心理学专家、牛津大学教育学硕士刘家杰老师主讲，主题为积极心理与教育——成长型思维助力师生共同成长。学校党委副书记靳洪奎、全体学生管理人员、心理委员及学生干部共300余人参加了本次培训。
培训中，刘家杰老师以积极心理学为理论根基，聚焦成长型思维核心要义，清晰辨析成长型思维与固定型思维的本质差异，破除 “天赋决定论” 的认知误区。他指出，成长型思维坚信能力可通过努力、方法与坚持持续提升，倡导尊重差异、关注过程、珍视挫折的成长价值；而固定型思维易使人畏惧挑战、回避困难，限制自身发展。
结合学生管理一线实际，刘家杰老师系统拆解积极教育落地路径，重点分享成长型思维在日常育人中的实操方法：用成长型语言正向引导学生、将学生失误转化为学习契机、设计阶梯式任务激发内在潜能，为学管人员提供可复制、可推广的实践方案。
在辅导员专题交流环节，刘家杰老师围绕大学生情绪疏导痛点，结合典型案例解析常见情绪困扰成因，阐释积极情绪对身心健康与学业发展的重要意义。他从倾听、共情、引导等关键技巧入手，指导辅导员帮助学生识别、表达与调节情绪，在班级中营造积极向上氛围，为精准开展心理育人工作提供专业指引。
整场培训理论扎实、案例鲜活、语言通俗，兼具学术深度与实践指导性。参会人员认真聆听、细致记录、积极互动，现场学习氛围浓厚。
此次培训精准对接学生管理与心理育人工作需求，有效破解日常工作难点堵点，是我校第20届“5・25” 心理健康月的重要活动。培训进一步丰富了心理健康教育内容、创新了活动形式，营造出重视心理健康、关爱师生成长的良好校园氛围，为沧医持续深化心理健康教育工作、落实立德树人根本任务、护航学生全面健康成长提供坚实支撑。
